世界经济学研究什么

我们需要提倡一种真实世界经济学，根据这种经济学，人的每一个行动均属于一种选择。人是有目的的人，世界经济学采取的行动都是有目的的。人属于行动人，也就是有目的的、行动着的人。人对各种可选择的目的和可采取的行动均有自己的主观价值评估，从而赋予一些目标更大的价值，也赋予另外一些目标更小的价值。这些价值的赋予就是人主观价值评估的结果，因而属于主观价值。人会根据其价值的相对大小对这些目标进行排序，也就是做出序数意义上的排序，但人并不需要（也不会）确定这些目标价值各自的明确基数。世界经济学人能够为自己的目的选取一些手段，并利用这些手段去达到自己的目的。人选择这些手段是基于自己主观的成本收益分析。从这个意义上讲，人是理性的。这并不是说人不会犯错，而是说人会倾向于根据自己的经济计算寻找一些手段，从而达到自己的目的。人当然不是神，不可能全知全能，因而可能犯错，但这并不影响他去做自己的经济计算，从而找到一些手段去达到自己的目的。这种经济学思维属于著名奥地利学派经济学家米塞斯的经济学思想，可以说是米塞斯经济学的主要内容，它们构成我们在此提倡的真实世界经济学的核心范式。

理解和解释世界需要真实世界经济学通识我们每个人都应该学点真实世界经济学通识。在生活中，一些经济学思维接近于条件反射，世界经济学似乎是无师自通的。例如：父母要求孩子好好读书，以及孩子在父母的教育下收敛自己的玩性，去完成家庭作业，事实上都利用了经济学思维。这种经济学思维看上去似乎无师自通，但事实上它仍然来自家庭的传承和个人在生活中的经验积累。但是，更多的经济学思维并非无师自通的，而是需要经济学专业老师们的“传道、授业、解惑”。经济学思维既要靠他们的言传身教，也要靠书本知识的学习。多数经济学思维更为复杂，这就要求我们至少在最开始就接受经济学通识教育，尤其是真实世界经济学通识教育。非经济学专业者只需要理解和掌握一些真实世界经济学通识即可，这些通识实际上是经济学的精要。非经济学专业者掌握经济学精要，并不需要依托对高深的数学模型和公式的理解与掌握。一些专业经济学家的论著里充斥着数学模型，把数学等同于经济学，对他们来说，“经济学+数学=数学”。但是，我们看“经济学之父”亚当·斯密的《国富论》或者奥地利学派创新人士米塞斯《人的行为》，就见不到什么数学模型或者公式。对于他们来说，“经济学+数学=经济学”。