幼儿园小班孩子，看绘本喜欢“认字”不关注图画，该阻止吗？

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家长们普遍羡慕那些年龄很小、识字量特别大的孩子，像王恒屹4岁识字3000，王序宁4岁识字4000多，很多牛蛙2、3岁就开始识字，让人纷纷效仿。

但是，有位妈妈却为孩子喜欢识字的事焦虑了：

幼儿园小班（约3岁），使用某识字软件半年，认识200多个字。认字之前，看绘本特别关注图画，认字之后，看绘本喜欢读汉字，不认识的字就会问妈妈。

妈妈认为孩子关注文字而忽视了故事情节和图片，感到非常棘手，不知道该怎么办？

我明白妈妈的苦衷：孩子识字量是增加了，但是把精力放在文字上，那理解力、想象力、思维等能力怎么发展呢？

因为太多育儿专家、育儿书籍都在灌输这样的理念：孩子喜欢读图、应该读图，图片让孩子展开想象的翅膀之类。

图片的作用毋庸置疑，但是这位妈妈多虑了，完全不用担心，高兴还来不及呢！

我家二宝是2岁多喜欢认字，现在4岁多，他是如何在认字和图片之间转换的，我太了解了。

孩子喜欢识字，说明识字敏感期到了

孩子遇到不认识的字去问大人，想知道读音，说明孩子对文字太感兴趣了，是识字敏感期到了。

一般认为孩子3岁左右就会迎来识字敏感期，每个孩子发展有早晚，实属正常，像我家二宝是2岁多开始。

孩子到了识字敏感期就会有这些特征：

• 孩子特别专注认字，你不允许他认字，他会很受挫折，甚至发脾气。

• 孩子发自内心地喜欢认字，感觉不到压力，他有很强的内驱力。如果错过这个阶段，孩子的主动性就不会像现在这么强烈。

• 孩子具有强烈的吸收性心智，结合识字敏感期，带着兴趣认字，识字速度会特别快。

孩子喜欢识字，也是在看图片

我们常常把文字和图片割裂开来，其实在孩子眼里，文字和图片是一回事，他们把文字看作图画，而不是我们想象得那样复杂，识字要认识形、音、义。

我们这里有句俗话叫做“山东秀才念半边”，刚开始识字的孩子，就有这个特点。他看到一个形近字，就会自动认为和他以前认识的字是一个字。

比如，二宝认识了“茶叶”的“茶”，看到“如火如荼”的“荼”，他也读“茶”，因为这两个字长得太像了，若不是仔细对比，真分不清。

孩子就是初生牛犊不怕虎，大胆使用他自己的方法认字，慢慢扩大识字量。如果是大人的话，看到生字，恐怕都不敢张口说，先要查查字典才敢出声。在这一点上，孩子是非常有优势的。

其实，文字在造字之初就是图形，现在汉字就是图画一点点演变而成的符号，只不过简化后，很难辨清含义了。

孩子喜欢识字，是阶段性问题

孩子的识字敏感期很短暂，是阶段性的，就像一颗流星，划过去就没有了。酒田战法78式

二宝2岁多的时候识字特别疯狂：在外面公园里玩，要认识警示牌上的文字；在街道上，要认识店铺名字，看到车辆要认识车上的广告；在商场里，要认识包装上的字。读书的时，候要认识每个汉字......

可以说不分时间不分场合，只要是字，他都要认。这种热情大概持续了一年多，3岁以后就不是这么痴迷。

因为孩子有了一定的文字积累，能够随心所欲地读一些书，就不需要太着急的认字了。而且，他还可以通过联系上下文、判断字形等方式自己帮助自己，也不需要总是追着大人问。

过了识字的热乎劲，孩子又开始把更多精力放在图片和故事情节理解上，完全不耽误各项能力的发展。

孩子喜欢识字，不如顺势而为

孩子识字正好是一个“机会窗口”，这样主动学习的机会千万不能浪费，与其焦虑，不如顺势而为、全力支持。

在二宝酷爱识字的时候，作为妈妈的我，天天陪着他只做了一件事，就让他的识字量蹭蹭上涨，让他获得最大满足。

这件事就是——读绘本，尤其是专为孩子设计的识字绘本，孩子特别享受这个过程。

我用一本《学前识字1600立体翻翻书》来说明怎么带孩子认字。

封面是识字的好帮手，一定认真读封面。

封面的字都很大，有不同的颜色、可爱的字形，更加活泼耐看，孩子更容易接受。他如果能准确说出一本书的名字，在想让妈妈给读书的时候，也能更好地表达自己的诉求。

让孩子认识标题和大字。

每一页的标题都很突出，有不同颜色的色块、排布方式也不同，孩子更有兴趣。像“我爱我的大家庭”底色是橙色，“热闹的商场”底色是蓝色，“美丽的四季变化”底色是绿色、纵向排版。

还有一些富于变化的大字，也更容易吸引孩子的眼球。像灯笼上的“福”字，墙上的“福”字，田字格里的“春夏秋冬”、钟表旁的“傍晚”，店铺上的“欢迎光临”、“咖啡店”，形式都很活泼，很多在真实生活中也能见到。

让孩子把文字和图片结合起来。

孩子认字的目的不仅是认识读音，还要知道代表的意思，孩子学到更多更有意义，也更有乐趣。书上的每组文字都有对应的图片，对我们来说得来全不费功夫。像鱼池、动物、商品等等都很形象，孩子一看就知道。

让孩子翻页发现更多细节。

孩子特别喜欢寻找细节，捉迷藏，而且喜欢动手，让孩子翻页特别符合孩子的兴趣点。书里有40多个翻页，能充分激发孩子的好奇心。

翻页设计得很精巧：像舌头的翻页，右边是舌头的作用，左边是舌头内部构造。大脑的翻页，显示了不同部位的作用。身体内部，右边是骨骼，左边是内脏。不同部位的位置也是非常精准，一目了然，可以作为科普书来使用。酒田战法78式

让孩子在句子中认字。

孩子识字最终也落实到阅读上来，让孩子在句子中认字必不可少。比如可以让孩子读唐诗，认识每个汉字，解释代表的含义，孩子从整体到局部，识字效果更好。

让孩子联系生活实际。

孩子还要能够使用汉字，知道文字是有意义的，让他联系生活必不可少。比如，读到“我上学的一天”，我就让孩子回想一下他的课堂是怎样的，有没有上面的文字，他的一天是如何发展的，用哪些文字表达。从书中走到生活中，孩子就感受到文字的魅力和力量。

让孩子早认字、多认字，提高阅读能力，轻松适应小学生活，是我们为孩子准备的最好礼物。

我是@

两男孩妈妈，10多年育儿经验

陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙

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