哪一些试题与走向深度的合作学习相关

最近，刘老师开始使用捆绑式的评分方法对任教班级的各小组合作学习情况进行评价。刘老师在开学时规定，小组成员期末考试比期中考试进步5分以上的，小组成员的期末考评可以加5分。小张、小王、小李、小丁是同组同学，小丁同学期末考试进步了4分，其他三位同学都进步了5分以上。因此，刘老师在期末评价时，应给其他三位同学加5分，小丁同学不加分。

A.正确

B.错误

合作学习的评价强调下面哪三种理念？

A.过程、差异、内在

B.过程、公平、内在

C.结果、差异、外显

D.结果、公平、外显

举手配对法属于自愿小组分组法。

A.正确

B.错误

课例研究以问题探究为核心，以课为例，遵循“实践、反思、再实践、再反思……”的过程。

A.正确

B.错误

在分组之后，刘老师采取一定的方法进行了小组建设。基本上学生们的协作比较有效率，但是最近上课在讨论一些开放性比较强的问题时，她发现同一个小组内成员之间的意见出现分歧之后，容易发生争执，并且直接影响到小组的合作成果。那么接下来刘老师应该在哪一方面加强小组建设？（）

A.小组认同

B.尊重差异

C.相互熟悉

D.相互信任

2015年的PISA考试更加强调解决问题的能力。

A.正确

B.错误

21世纪的时代精神是合作共赢。

A.正确

B.错误

随机小组有两类，有角色类和无角色类。

A.正确

B.错误

角落法可以用于兴趣分组。

A.正确

B.错误

在一份合作学习个人合作态度整体量表中，小张同学在“友善”、“诚恳”两个二级指标上获得了5分，在“自信”、“负责”两个二级指标上获得了1分。这说明，小张同学在（）表现优异，在（）仍待提高。

A.对小组的态度，对自我的态度

B.对小组的态度，对他人的态度

C.对他人的态度，对自我的态度

D.对他人的态度，对小组的态度