简述新经济增长理论

    简述新经济增长理论,经济增长理论主要论述经济增长理论在20世纪60年代以前的长期发展过程中，经济增长理论级然都涉及技术因素在经济增长中的作用问颐，经济增长理论但却一直停留在把技术作为外生变且的阶段。水洛的新古典经济增长理论在考察技术进步方面.曾经被认为是有重大进展的，但技术的外生处理依旧是索洛模型的特色。

    把技术作为外生变量来对待.经济增长理论是新古典经济增长理论的局限性的反映。这种局限性主要体现于: 第一，由于技术是外生的，因此技术进步带有很大的偶然性。根据这种解释.既然经济增长要依栩于技术的进步。经济增长理论而技术进步又带有很大的偶然性，那么经济增长也就相当程度上带有偶然性.这与20世纪以来经济增长的实践不符。

    第二，由于技术是外生的.经济增长理论因此对技术的使用不需要付出成本，也就是说，经济增长理论技术作为一种无成本的资源而存在.这也与技术进步的实践与经济增长的实践不符。

    第三，把技术作为外生变量来对待，与把技术进步看成是经济增长的主要动力的观点有矛盾。经济增长的主要动力应当来自经济增长白身。

    技术内生化经济增长理论是罗歌(P. M. Romer》于1986年提出的。它是从20世纪1年代阿罗(K. J. Arrow)的“从干中学”(learning by doing)模型发展而来的。

    阿罗认为，人们是通过学习而获得知识的.经济增长理论技术进步是知识的产物、学习的结果，经济增长理论而学习又是经验的不断总结.经验来自行动.经验的积累就体现于技术进步之上。经济增长理论这就是“从干中学”的要点。