奇思妙想的螺旋线、探秘恐龙、我的小脸---宣怀卓越幼儿园九月STEAM DAY特辑

原标题：奇思妙想的螺旋线、探秘恐龙、我的小脸---宣怀卓越幼儿园九月STEAM DAY特辑

好的课程

应该是是幼儿主动认识和总结经验的过程

好的教育契机

也应来源于幼儿急需解决问题

或对其兴趣所在进行的深入探究

而教师在课程实施的过程中

充当协助者

引导帮助幼儿构建一场动态的课程

在幼儿心中埋下了一颗关于“探索”的种子

这也许就是STEAM活动的价值所在

这个九月，带着这些问题和思考

宣怀的老师带领孩子们

开始了一场全新的STEAM探索活动

小班组 各种各样的脸

Topic - This is me

Activity - My face

孩子们和“脸”

你的小脸上有什么？它们是什么形状的？它们可以做出哪些表情？于是，一段孩子们和“脸”的欢乐故事开始了...

老师，我的脸可以做出哭的表情！

我可以做出辣的表情！

我这可是生气的表情哦！

探索的秘密

用什么材料可以制作脸的图案呢？在老师的引导下，孩子们开始了材料寻找之旅...

小小设计师

材料有了，孩子们开始尝试采用多种材料，进行拼粘。在活动中，我们发现，一张脸,在孩子们的创意之下，材料可以多种多样，表情更是丰富多彩。

中班组 一起探秘恐龙世界

Topic -Dinosaur discovery

Activity – Craftosaurus

这个九月，在关于恐龙的主题课中，一个孩子提出，恐龙可以变大变小吗？“那我们把恐龙放在影子里，这样就可以变大变小了！”小朋友热烈的讨论。于是，一场关于恐龙的STEAM课程开始了，孩子们影子下画出各种各样的恐龙。

发现恐龙的影子

灯光下，孩子们看着恐龙神奇的变大变小

外面天气这么好，有孩子提议说，我们去外面画恐龙吧。这不，行动开始啦，这次他们有了新发现。

哈哈，有影子哎，这是恐龙的影子哎！

探索的秘密

如何装饰自己的恐龙？装饰材料在哪里找？孩子们又开始了叽叽喳喳的讨论：

我们找石子吧！平日在户外玩耍的孩子，早已把一颗颗小石子当做宝贝。

Yes, there are still a lot of leaves!

小小设计师

幼儿园的后院，是孩子们的探秘乐园，小树叶、小树枝、小石头、小花小草，一切都是孩子们最爱的天然材料。

用树枝拼出恐龙的轮廓，用区角材料和户外淘来的宝贝，一场融合了科学、技术、工程、艺术、数学的探索活动开开心心的进行着。

前院的沙子，一下子打开了幼儿创作的灵感，随着制作技能的逐步熟练，他们的恐龙作品也在发生巨大的变化。进阶版的恐龙作品、通过恐龙的轮廓来制作，结合废旧材料制作立体恐龙。

随着孩子们探秘恐龙的认知发展，他们可以根据一个主题内容进行相关的探究、讨论和延伸，并利用材料进行模仿——改造——创新。在此基础上，尝试着加入自己的元素，使之成为“唯一”。而整个过程中，教师需要做的就是跟随幼儿的游戏进程，相信幼儿可以在自我探索中交流、改进、解决和成长。

大班组 奇思妙想的螺旋线

Topic -Mindful play

Activity – Mindful painting

螺旋线，有不同画法，也奇妙无比。那么，如何带幼儿一起创作螺旋线，大胆创想，随心绘画，勾勒出不一样的螺旋线呢？

生活中的螺旋线

如何画出螺旋线？

在这场奇思妙想的STEAM活动中，孩子通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。这一天，老师们给孩子足够充分的时间，让他们主动尝试，和同伴协商探索螺旋线的不同画法，从而达到创造的目的。

一场关于“螺旋线”的艺术创作

螺旋线的朋友可多了，还能和其他线条和图案组合变出很多东西，让我们来画一画、变一变吧！

在探索螺旋线的活动中，孩子们兴趣盎然，创作欲望高涨。

活动的背后

如何设计与深度的学习体验？如何设计？如何呈现？又如何专业的进行引导和提问？这些都是STEAM活动中，对老师的高水平要求。宣怀卓越幼儿园，从主题课的延伸和研讨，到环节和目标的设计，课程本身的实施，每一项都需要多次商讨和尝试。这背后，是教研团队的付出，更是老师的想法创新和落地实施。

SETAM，是用工程、艺术和数学领域来支持科学和技术类活动的探索；开展每月一次的STEAM DAY活动，终极目的是让宣怀的每一位幼儿，通过科学或手工类的探索，来发展他们21世纪的能力：如批判性思维、解决问题的能力和时间管理能力。在教师的有效支持与引导下成为幼儿多彩童年里的卓越能力和美好回忆！

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