哪些试题跟教育心理学相关

认知神经科学的研究启示影响了教育心理学：心理发展的（）应视为（）。也就是说对语言学习而言，最好从小开始培养，但这并不意味着一个从成人期开始学习外语的人，就不能掌握该语言。

布鲁纳提出了知识呈现方式的组织原则包括（）。

A.适应性原则

B.经济性原则

C.有效性原则

D.效率性原则

布鲁纳继承和发展了皮亚杰关于认知结构及其发展的基本主张，提出了的“结构主义教育”思想。他认为，（）总是有结构的，是人们对客观事物构造的一种主观模式。

如抑郁是内化障碍的一种，指主观体验到对（）、（）、（）中的兴趣索然。

具体来说，专家教师所具备的教学专长有多种形式，可分为哪几类（）。

A.教材知识专长

B.课堂管理专长

C.教授专长

D.诊断专长

从新手到专家的应对策略包括（）。

A.面对现实调整心态

B.探寻产生问题的原因

C.明确所应达到的目标

D.寻找工作中新增长点

桑代克的学习规律理论中，作为影响学习的内在因素是效果律。

A.正确

B.错误

桑代克通过实验反对注重形式而不注重内容的形式训练说，进而提出了学习迁移的（）。

A.共同要素说

B.关系转换理论

C.概括化理论

D.经验类化说

所谓的性别脑区分更多指（）的差异，而非（）上的差异。

奥苏伯尔提出知识学习的同化理论。所谓同化是指学习者头脑中某种（），吸收新的信息；而新的观念被吸收后，使原有的观念发生变化。