良好教育名言（良好教育的名言佳句）

1、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。――叶圣陶

2、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。――马卡连柯

3、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。――孔子

5、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。――苏霍姆林斯基

6、培养人就是培养他对前途的希望。――马卡连柯

7、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。――张载

8、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。――林格伦

9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。――陶行知

10、父慈于棰，家有败子。――宋祁

11、育才造士，为国之本。――权德舆

12、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

13、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。――唐彪

14、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。――爱因斯坦

15、人生百年，立于幼学。――梁启超

16、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知

17、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。――马卡连柯

18、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。――华罗庚

19、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。――斯宾塞

20、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

21、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。――洛克

22、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。――魏源

23、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。――威廉詹姆士

24、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。――爱因斯坦

25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。――陶行知

26、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

27、教育为立国之本。――郑观应

28、最有价值的知识是关于方法的知识。――达尔文

29、没有爱，就没有教育。――苏霍姆林斯基

30、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。――蔡元培

31、玉不琢，则南山之圆石。――马总

32、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。――叶圣陶

33、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。――苏霍姆林斯基

34、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。――李贽

35、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。――乌申斯基

36、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

37、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。――苏霍姆林斯基

38、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

39、得天下英才而教育之。――孟轲

40、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

41、进行道德教育要认真。――苏霍姆林斯基

42、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。――陶行知

43、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。――培根