教师课堂的评语集锦（教师课堂的评语经典版）

1、你说得真好，连老师都没想到，你可以做小老师了!

2、你的解题思路很奇妙。

3、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

4、你的发言很有条理，也很有见解!

5、教学态度是否严谨认真，主要从以下两个方面来看：

6、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!

7、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。

8、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了!

9、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子

10、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀!

11、小疑有小进，大疑有大进！

12、你的语言组织能力真棒!

13、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行!

14、老师很欣赏你实事求是的态度！

15、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒!

16、同学们真精神，能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

17、你们的配合真默契。

18、计算教学环节的时间分配：要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”，或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等。

19、他们的优点(可取之处)有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

20、没有关系，说的不错，再来一遍好吗?

21、相信自己，研究就是错了再试的过程！

22、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

23、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

24、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆 的声音呢!再大声回答一遍好吗?

25、你真行，一次比一次有进步!

26、4老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

27、你们瞧，xxx可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

28、你这种探索学习的方式很值得我们学习。

29、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

30、计算教师活动与学生活动时间分配：要看有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。

31、你的意见很好，善于从另一个角度思考问题，值得我们学习。

32、他的表现真不错，大家给他一些鼓励!

33、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起!

34、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

35、教研组评课要根据听课的目的或听课的对象不同合理把握评课内容，要有所选择，有所侧重，否则眉毛胡子一把抓，什么都谈，结果什么都没谈，没有达到应有的目的与效果。

36、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

37、你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒!

38、你朗读得真棒，可以和中央电台的播音员相媲美了。

39、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

40、你表达得这么清晰流畅，真棒！

41、瞧!问题在你的面前都害怕了。

42、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

43、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

44、你们这一组合作得真好。

45、你们小组真有团结、合作的精神。

46、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

47、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好!

48、你为你们一组又增添了一份光彩!

49、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

50、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌!

51、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

52、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!

53、教学目标

54、教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。教学思路设计要符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计要有一定的独创性，能给学生以新鲜的感受；教学思路的层次、脉络要清晰；教师在课堂上教学思路实际运作的效果要明显。我们平时听课，有时看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以评课，要注重对教学思路的评析。

55、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

56、你能勇敢地站起来回答，有进步!

57、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

58、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?

59、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。

61、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

62、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

63、他们是很团结的小组。完成的很好。

64、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧!

65、对!说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好!

66、xx同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

67、只要认真细心，什么也难不倒你！

68、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗?

69、你能坚持你的意见，是对的，但是你再仔细想想是你的意见对还是老师的意见有道理。

70、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子!

71、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?

72、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

73、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。

74、继续努力，相信自己，你会做得更好！

75、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

76、你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!

77、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决?

78、你很会读书，很会思考。

79、计算非教学时间：要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

80、为我们的成功鼓掌！

81、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧!

82、别泄气！还有机会等着你！

83、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。

84、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴!

85、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

86、xx同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

87、多么富有创造性的思考，你真行。

88、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

89、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

90、你有自己独特想法，真了不起！

91、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

92、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

93、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

94、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。

95、你敢于说出自己的意见和想法，要把这种好的学习态度发扬下去。

96、教材处理

97、你研究的课题很有价值，请继续研究！

98、你的进步使老师感到特别高兴！

99、你真聪明，能想出与老师不同的答案。

100、希望下节课你是第一个回答问题的人!

101、教学目标是教学的出发点和归宿，教学目标的制定和达成是衡量一堂课好坏的尺度之一。从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面，指能从知识、能力、情感等几个方面来确定；具体，指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜，指确定的教学目标，能以课标为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

102、学法指导

103、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

104、对小组讨论的评价

105、你的声音真好听，能再大声一点吗?

106、今天你又有了新发现，真为你高兴！

107、你真有创意，思路和别人不一样，将来一定会成为一个数学家!

108、一是教学效率高。

109、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗?

110、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗?

111、你已经很努力了，别急，自信点！

112、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

113、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

114、对错误回答的评价

115、试一试，相信自己，老师知道你能行！

116、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

117、评价教师在课堂教学中学生能力培养情况，可以看教师在教学过程中：是否为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲；是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；是否培养学生善于观察的习惯和心理品质；是否培养学生良好的思维习惯和思维能力，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。

118、你回答的很好!不错，这都能想得到，你的课外知识真丰富。

119、我们评课还要看教师的教学基本功。通常包括以下几个方面的内容：

120、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

121、你真是一个有创意的小天才，希望大家多向他学习!

122、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

123、教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。

124、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

125、口头表达是你的强项，如果在作业中，将你的字写得再认真些，老师会更喜欢你。

126、男子汉，再大的困难也不怕！

127、别急，再想想，你一定会说好!

128、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。

129、错了，没有关系，下次努力!

130、你回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断的进步。

131、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

132、你真棒，你回答的真好，既具体又完整，语言也很美。

133、你看，很多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

134、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来!

135、×××用自己的话概括，真棒!

136、×××的回答基本正确，但我想补充一点……

137、你们这一组同学说得(读得)非常……，把……理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!

138、多好的回答呀，连老师也没有想到!

139、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

140、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。