幼儿教育家名言（幼儿教育家名言佳句）

1、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生

2、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

3、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

4、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知

6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

7、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

9、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。苏霍姆林斯基

10、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。列宁

11、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知

12、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰·洛克

13、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。斯宾塞

14、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威

15、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立

16、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺

17、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

19、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。夸美纽斯

20、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

21、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。夸美纽斯

22、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子

23、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

24、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

25、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

26、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

27、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

28、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士

29、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。苏霍姆林斯基

30、智慧属于成人，单纯属于儿童。蒲柏

31、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

32、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

33、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。苏霍姆林斯基

34、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。卢梭

35、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯

36、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

37、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

38、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

39、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

40、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

41、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基

42、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。富兰克林

43、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

44、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。苏霍姆林斯基

45、有健康的身体，才有健康的精神。洛克

46、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

47、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

48、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

49、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

50、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

51、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路

52、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。马卡连柯

53、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

54、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！阮庚梅

55、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

56、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈

57、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。苏霍姆林斯基

58、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子