现代教育名家的名言名句优质版（现代教育名家的名言金句）

1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

2、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯

3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

4、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。鲁迅

5、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。布鲁诺

6、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

7、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

8、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。朱熹

9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

10、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

11、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。费希特

12、读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。徐特立

13、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。苏格拉底

14、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。歌德

15、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。许特立

16、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。第斯多惠

17、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。卢梭

18、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

19、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

20、理解绝对是养育一切友谊的土壤。威尔逊

21、读书不仅是教师的前提，而且是整个教育的“源头活水”！朱永新

22、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。鲁迅

23、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基

24、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

25、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雷夫斯基

26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

27、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克·吐温

28、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

29、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

30、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

31、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。瓦·阿·苏霍姆林斯基

32、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠

33、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。赞科夫

34、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。泰戈尔

35、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

36、珍惜收获，不随手挥霍，涓涓细流，汇成大江大河。富兰克林

37、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。-爱因斯坦

38、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

39、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

40、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金

41、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。赞科夫

42、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。杜威

43、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

44、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

45、有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。苏霍姆林斯基

46、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林

47、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

48、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

49、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭

50、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。奥斯特洛夫斯基

51、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨

52、不尽读天下书，不能相天下之士。汤显祖

53、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦

54、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

55、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。洛克

56、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

57、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子