建国初期,我国劳动教育政策的执行效果并不理想

建国初期,我国劳动教育政策的执行效果并不理想。其主要原因包括()

A.接受完学校劳动教育的学生依然无法改变回乡从事体力劳动的命运,使得很多中小学家长选择了让学生辍学

B.轻视体力劳动的社会思想在当时并未真正改变

C.当时搭建的生产技术教育体系非常不理想

D.大多数学校的教学条件比较差,难以真正落实生产教育体系

正确答案:接受完学校劳动教育的学生依然无法改变回乡从事体力劳动的命运,使得很多中小学家长选择了让学生辍学;轻视体力劳动的社会思想在当时并未真正改变;大多数学校的教学条件比较差,难以真正落实生产教育体系
相关推荐
建国初期,我国劳动教育政策的执行效果并不理想
劳动者包括脑力劳动者,也包括体力劳动者;包括我国公民,但是不包括外国人和无国籍的人
工匠精神是通过“工匠”这一长期受到文明熏陶和专业训练的群体所共同体现出来的对产品精雕细琢、精益求精的
提起工匠精神,我们仅需要向德国、瑞士、日本等国家学习,因为它们国家的工匠精神先进而发达
当前我国工匠精神产生的时代背景包括()
综观现代学校教育的发展历程,陶行知是首个完整提出德智体美劳全面发展教育方针的人
新中国传成立至改革开放时期,我国开创了具有中国特色的劳动思想新境界