小学语文文案（小学语文的话语）

3、太阳的胡须红红的，长长的，照在我身上，暖烘烘的。

4、三演义是我国四大古典文学名著。

5、火红的辣椒格外引人注目，就像一位羞涩涨红了脸颊的姑娘。

6、春风吹绿了大地，吹醒了冬眠的小动物，春天来的更猛烈些吧！

7、D、滋润久旱的树

8、金鱼，像一个个小精灵展现各自优雅的身姿。

9、那切开的西瓜好诱人，瓜瓤鲜红鲜红，籽儿乌黑乌黑。

10、海浪扑向堤岸，溅起一米多高的浪头，绽开万朵洁白晶莹的梨花。

11、展览馆展出了三千多年前新出土的陶器。

12、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

13、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥。

14、B、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

15、梧桐叶像一团团火，飘落在大地，像飘飞的蝴蝶。

16、2、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

17、一排排玉米秆像一个个威武的战士，挺立在大地上。

18、()我快速收好书包，熄灭灯，走出教室。

19、例：小刺猬偷枣的本事真高明。

20、夜阑人静，独自一人谛听着钟摆在冷漠地.不停地摆动。黑夜与睡梦笼罩着大地，万籁俱寂。

21、这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就度过了春夏秋冬，经过了风霜雨露。

22、蝙蝠仿佛厌恶这个呆了很久的黑暗的世界，展开翼飞快地从洞里冲出来，寻找自由。

23、上联：有关家国书常读下联

24、她站在我面前，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

25、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

26、企鹅挥动着美丽的身躯，迈动着铿锵的步子向我们走来了。

27、从水里钻出一个比房子还要大的大螃蟹，它的硬壳墨绿墨绿的，走路轰隆轰隆的，看上去真像一辆坦克车。

28、枯黄的树叶缓缓地落下来。

29、A、一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。

30、不但……而且……？因为……所以……

31、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉不要空叹人世的无奈，且用美丽的心境来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！

32、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

33、造句：(3)：

34、元宵节、端午节、圣诞节和中秋节都是我国的传统节日。

35、老师像春雨，谆谆教导滋润我们的心田；又像风，在我们扬帆远航时，帮助我们乘风破浪。

36、小名经过努力学习，终于取得了很好的成就。

37、春风一吹，柳树的枝条随风摆动。（改写成拟人句）

38、B、“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

39、(原指神仙道士运用法力唤来风雨，这里比喻人们能够比较自由地控制自然，支配自然。)

40、假期的时候，我们几个小伙伴玩疯了，得意忘形，结果一个小朋友把嘴巴嗑伤了。

41、备选字：心理事益更莫无精为做身神

42、“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

43、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说话都是自相矛盾的

44、勤劳的槐乡孩子怎么会伸手向爸爸妈妈要钱呢？（改为陈述句）

45、( )我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的足迹。

46、( )俯视山下，湖畔花红柳绿，碧绿的湖面上泛着竹筏小舟。

47、【3 】 讲评

48、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。

49、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

50、小花瓣上的滴滴水珠，就像调皮的娃娃，躺在锦被上打滚儿。

51、使得句子干净了也规范了。

52、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

53、老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。(三)实践操作

54、经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

55、这草地难道不可爱吗？

56、冬天的风是多变的，它有时像一个调皮的男孩，把你的围巾吹起，把你的双颊吹得像一个红苹果。

57、(“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。)

58、冬天的小河多么幽静，小河就像一个害羞的小姑娘沉默不语，默默地流向远方。

59、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

60、晴天的午后，夏日的阳光如水般音符一样灿烂的流动，湿澈了不一样的妩媚的忧伤。

61、我轻轻摘下那片叶子，将它放到一个透明的小玻璃鱼缸里，让那对父母放松一下紧张的身心，可它们还有点儿舍不得，一向在那片水草周围徘徊游动。为了不让它们遭受离别之苦，我把小鱼缸吊放进大鱼缸里。就这样，大鱼感觉到它们的宝宝就在身边的“育儿箱”里，最终放心进食了。

62、考了100分的小明得意忘形，结果，下次考差了。

63、生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

64、()借着楼道的灯光，我将教室的门锁好，走下楼去。

65、夜晚，灯光照在水面上，一条游艇从远处上驶来。（改写成比喻句）

66、惠惠姐姐看书多，积累的成语、词汇丰富了，写一篇优美的文章是水到渠成的事。

67、____________________________________________________

68、昙花有了个花蕾，近看像个“小苹果”，远看像“拇指姑娘”，涨红着脸，有点怕羞。

69、不是……而是……

70、生物课对林巧稚有很大的兴趣。

71、花的世界，花漂亮，成片的油菜花，像梦境一般的漂亮。

72、“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”

73、在我看电视前，我和妈妈约好了看半个小时，结果呢，我看了1个小时，所以，妈妈觉得我出尔反尔。

74、（ ）松鼠劝他好好搞卫生。（ ）他说：哦，我是要办大事业的。（ ）狗熊身上脏得发臭，房间乱七八糟。（ ）好多年过去了，谁也没看见狗熊办成了什么大事业。

75、大家有灾难的时候，贪生怕死的人总是最先逃跑的那一个。

76、我异常兴奋，像小白兔一样蹦蹦跳跳的奔向远方。

77、办公室的同志对我说：“经理让我叫你过去开会。”（改写成转述句）

78、四奶奶坐那儿，咯咯咯咯地傻笑着，像只刚下过蛋的鸡。

79、郁郁葱葱的树林，高大挺拔的松柏象一道天然屏障。

80、( )沉默的冬天终于过去了。

81、两个新旧社会，真是鲜明对比呀。

82、学校围墙边的一排松树，像一排哨兵守卫着学校。

83、精卫填海和愚公移山虽然讲的不是同一件事，但是他们的精神是一样的。

84、微风吹过，雨帘斜了，像一根根的细丝奔向草木，墙壁。

85、( )因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧的火焰，闪烁着、流动着、消失了。

86、春天啊！它是诗，它是画，它是青春奔放的气息！

87、()回头一看，展览馆大门前面还有很多人排着队在等着进去。

88、A

89、(指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。)

90、我第一单元考试成绩不理想，没有考出自己的真实水平，通过总结努力学习亡羊补牢为时未晚。

91、他戴着一顶蓝色的帽子，一件灰色的上衣。

92、红色的郁金香长得特别密，远远地看就像一只只蝴蝶。

93、花开了，就像花睡醒似的;虫子叫了，就像;;。

94、下面这句话是围绕哪一句话来写的（）

95、林老师对我们的关怀，我一辈子终身难忘。

96、火红的枫叶好像火花一样纷纷地飘落下来。

97、学习中不可有守株待兔心理，没有什么是可以不劳而获的。

98、B

99、荷花有名莲花，芙蓉.菡萏.是百花中名称最多的的花之一。

100、多么可爱的草地！（改为反问句）

101、这是一个常用的训练方法，老师在学习到好的词语或者一些关联词时，会让学生练习造句。首先要让学生理解这个词的意思，再让学生读课文中的例句，体会在句子中的用法。在指导学生造句时，要注意句子是否正确，例如在用“有的……有的……有的……”造句时，学生往往容易漏掉主语“谁”;还要注意开拓学生的思路，引导学生写出内容各异的句子。

102、老师像字典，包含着许多字词意思，供我们查询阅览。

103、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

104、三月，是春天的季节，三月，是花儿的家园，它们笑着，张开了小嘴，吸着春天的气息，互相笑开了颜。

105、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

106、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自我留些真诚给自我取暖吧！

107、理想是指明灯，没有理想就没有坚定的方向，就没有生活！

108、炽热的阳光强烈地照射着广袤大地上的生命。（改写成比喻句）

109、( )花香鸟语，潺潺流水，给小镇增添了无穷乐趣。

110、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

111、紫茉莉花含着微笑，轻轻地向我们招手。

112、我们做任何事情都不能纸上谈兵、光说不练，要光说又练全把式。

113、( )想来想去，我把上周做的手工胖娃娃悄悄带在身上。

114、果园里果子成熟了，苹果红彤彤的、梨黄澄澄的、青菜绿油油的、橘子金灿灿的。

115、时间轻轻的抚摸着我的脸，微微的对我笑：“已经来不及了。”

116、这一次考差了没关系，俗话说“亡羊补牢，未为晚也。”

117、( )进入公园大门正面是喷水池，池中正喷着水。

118、蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。

119、真理它却不会弯腰

120、天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落残星。

121、稻子成熟了。金灿灿的稻田，那一串串饱满充实的稻穗，承载着的，是农人一年的寄托和梦想。

122、( )一轮圆月挂在灰色的天空中。

123、火车慢慢地徐徐开动了。

124、阳光都酿成绿的，像温顺的小精灵一样在上面腾跃着，闪灼着迷离的光点。

125、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

126、 回忆类型

127、迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

128、A、小刺猬偷枣的本事真的高明吗？

129、只见那人珠光宝气，一身笔挺的名牌西装，戴着一副进口的变色眼镜，要不是那只猪鼻子，孙悟空根本认不出他了。

130、春天，被冻了一个冬天的小河终于自由了。它欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”，像是在歌唱春天。

131、这是地毯。

132、蒲公英在空中随风拂动。（改为拟人句）

133、⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。(前后矛盾)

134、画眉鸟唱著婉转动听的歌儿，在歌颂大自然的美好。

135、细细的春雨，让世界变得和平而且宁静。

136、C、马上要上课了，全班同学差不多全部都到齐了。

137、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷洒出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

138、种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

139、东方升起的太阳把故乡美丽的土地照亮了。

140、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

141、松树静静地在森林里放哨，时刻不放松。

142、情就是这么神奇，爱就是这样奥妙，无形之中把你我缠绕一齐，难以分开，倾心倾爱。可是有一种爱两地相隔，相见亦难，长相遥寄，相守约定，耐的着寂寞，耐的着思切，相见时爱就会甜甜蜜蜜，落一世的繁华，灿烂在世间。

143、明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。

144、向日葵就像个坚毅的士兵，站直并向前看。

145、B、“这树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

146、春风像个慈祥的母亲，迎面吹来，让人感到温暖。

147、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

148、B、云的动作很灵活

149、三月阳春，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水，吹得万树千枝叠锦披翠。

150、句子是若干个词按照一定的语法规则组成的，能表达一个完整意思的语言单位。句子教学是词、段教学的桥梁，是段篇训练的基础。句意教学是句子教学的中心环节，一篇文章是由若干段落组成的，每一段又是由若干句子组成的。一个句子虽然能完整地表达意思，但是段落中的每个句子却不是孤立的。每个句子均有语境，即句子所处的上下文。因此，认真研究句与句之间的关系，联系语境讲解句意，有助于学生理解句子的含义和所表达的思想感情。例如《田忌赛马》这篇文章，第二次田忌赢齐威王的原因是课文最后一句话“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。”，光读这句话，会让学生产生误解，是不是其他的比赛也可以调换顺序就能赢?不是的，这时就让学生联系上下文，调换顺序是要有一定条件的，要联系第三自然段孙膑的话“从刚才的情形看，他的马比你的快不了多少呀……”来理解，让学生清楚这是要仔细观察、分析得出的结果。

151、夏日的阳光就像是一团热情的火烧，给我心里无限温暖。

152、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

153、嫩弱的柳枝如一个娇羞的小姑娘般，挥动衣袖翩翩起舞。

154、我和哥哥在一起学习，可以取长补短，共同进步。

155、燕子欢快的奔向春天妈妈，回到她的怀抱。

156、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

157、()我们排着队走到了展览馆的大门前

158、做任何事都要打好基础，不能有空中楼阁的想法。

159、大榕树如一位蓄着长胡子的老爷爷，为路人撑开一顶绿绒大伞。

160、( )树上还有一些枯枝断杈，仿佛龙爪。

161、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

162、老师可以采用多种的朗读形式，例如加动作读、配乐朗读、比赛读等激发学生朗读的欲望，句子朗读到位了，学生对重点字词理解了，对段落的意思也清晰了。

163、小树摆动着枝叶,向我们点头笑

164、太阳公公在向我们招手，小草笑弯了腰。

165、(“多少”表示无数;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。)

166、绿油油的草地如同一条绿色的丝织地毯，五颜六色的鲜花是这“地毯”上最精美的点缀。

167、D、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

168、温故知新

169、( )然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头，鱼便纷纷地落到地上了。```

170、秋天到了，红山寨到处都是五颜六色的红叶。

171、她浅笑盈盈，眸子好像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。

172、莲蓬远看莲蓬像一个铃铛，近看莲蓬的脸，好像有一只只眼睛。

173、“____________________”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

174、凡是含义比较深刻的句子，往往是与中心联系最密切的句子，有的甚至点名中心，因此可以把句意跟中心联系起来思考，这样会使学生对句子理解更加透彻。例如学习《夕照》一课，“我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。”光读这句话，让人不解作者为什么感慨，为什么激动，但是联系课文，这是一篇写景的文章，作者把夕照描写地很美，正式面对这如诗的夕照，让人产生的一种内心的激动与赞美。理解了这句话，也知道它正好点出了这篇文章的中心。

175、海滩上有贝壳。