对教师的课堂评语优选版（对教师的课堂评语）

1、你看，很多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

2、你敢于说出自己的意见和想法，要把这种好的学习态度发扬下去。

3、不错。很有主见，爱动脑筋，请你给同学们分析一下你的见解吧!

4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、一开始这门课的时候确实被教材的`厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

6、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

7、从多角度来考虑这个问题，好吗?

8、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

9、教学效果

10、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

11、教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，缺点：课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

12、别急，再想想，你一定会说好!

13、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

14、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。

15、你们小组真有团结、合作的精神。

16、小疑有小进，大疑有大进！

17、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

18、别急，再想想，你一定会说好！

19、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

20、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

21、对错误回答的评价

22、只要认真细心，什么也难不倒你！

23、教学思想是教学行为的灵魂，支配教学活动，它是教学价值观的体现。教学思想，不仅决定着教学行为的方向，还影响教学效果的好坏。我们反对填鸭式、灌输式教学，反对重知识、轻能力、忽视德育的教学。老师在评课时应当联系现代教育的价值取向和相关的教学理论，结合教学过程中暴露出来的实际问题，有理有据地进行评析。这一方面是宣传正确的教学思想的需要，另一方面也是让讲课人心服口服，达到评课的实际效果。

24、我们评课还要看教师的教学基本功。通常包括以下几个方面的内容：

25、你很会思考，真像一个小科学家！

26、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

27、对小组讨论的评价

28、团结就是力量，集体力量大无比。

29、语速有点快；

30、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

31、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

32、你的意见很好，善于从另一个角度思考问题，值得我们学习。

33、灵活运用教学方法：教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

34、谢碧雅同学，认识你是我的幸福。你明事理，能力强，高三A班今天的辉煌离不开你的奉献，你的无私。永远不会忘记，每次工作安排下去你你认真对待，听到你布置的嗓音，看见你工作的身影，心中有的只剩感动；永远不会忘记，集体活动，你导演的风度，班会中你出色的表演，心中满是欣赏；更不会忘记，每次生活细节和矛盾，你处理时左右为难，为班主任会被领导责骂而担忧，家长风范的感觉油然而生，而作为班长的你，正是家庭的核心。认识你是同学们的幸福，你有男子汉的宽广胸怀。不会忘记，每次功劳给予你时，你总是“大家都干了”；不会忘记，困难面前，你用你的顽强，震撼了全班同学的心；更不会忘记，面对学习的压力，你想的“谁都不能放弃”。你用你的热情、自信、才华带动全班同学积极投入每次活动；你用你的学习态度，鼓励全班同学，奋发向上；你用你的行动，感动着你周围的每一个人。相信你这般优秀的男孩女孩，必定有辉煌的成就，几十年后会唱起那首。但我想，人的一生不可能永远一帆风顺，在压力与挫折面前，更应充满自信。相信来年的你，会站在对岸的大学，笑看见生命中第一次重大的抉择。

35、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

36、你的表现让大家刮目相看!

37、陈越同学，感性而不失冷静、文静不失礼貌、失误又不失信心的你，总是让老师很欣赏。你的开朗，你的热情，你的勤奋，你的不服输的精神，甚至为你的心直口快，你的单纯乐观。也许你曾有过任性，也许你曾有过不逊，但成长的过程中，谁会一帆风顺呢？你的优秀就在于你有一颗善良的、明白事理的心灵。当知道你在努力时，心中由衷的喜悦，知道你成熟了，会体贴别人了。我想当你能在任何时刻，让最爱你和你最爱的人感到幸福时，你一定是世界上最可爱的女孩。祝您一定能出奇制胜，金榜题名。

38、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

39、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

40、哇，你的作品太好了！

41、他们的优点(可取之处)有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

42、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗?

43、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

44、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜独到。

45、教学态度

46、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养。

47、首先，给学生写作业必须具有适应性：写的是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说在学生作业上的所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业的前提。当然中偶尔可以有几个生词。

48、4老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

49、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

50、对!说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好!

51、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

52、教学方法和手段

53、能力培养

54、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

55、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

56、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

57、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

58、你的见解与老师的不同，说明你有自己的主见，你听了老师和其他同学的见解后有什么改变吗?

59、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

60、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!

61、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。

62、对正确回答的评价

63、你一次比一次有进步!继续努力!

64、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

65、你真有毅力，能坚持研究这么久！

66、你坐得真端正！注意力真集中！

67、要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

68、你真聪明，能想出与老师不同的答案。

69、操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机等的熟练程度。有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握是否得当，是否照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。

70、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

71、评价教师在课堂教学中学生能力培养情况，可以看教师在教学过程中：是否为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲；是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；是否培养学生善于观察的习惯和心理品质；是否培养学生良好的思维习惯和思维能力，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。

72、你真棒，你回答的真好，既具体又完整，语言也很美。

73、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

74、回答得真好!非常有创造性!

75、真没想到，你小小年纪就有这么远大的理想，看来，不仅是同学，连老师也要向你学习了!

76、多好的回答呀，连老师也没有想到!

77、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的.回答，好吗?

78、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

79、发挥一下团队精神，再试试，别怕。

80、你很会读书，很会思考。