叶圣陶的读书名言名句借鉴（叶圣陶的读书名言名句汇总）

1、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。

2、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。

3、凡为教者必期于达到不须教。

4、语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。

5、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

6、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

8、所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。

9、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。如果没有这种能力，就是现代公民生活上的缺陷；吃亏的不只是个人，同时也影响到社会。

10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

11、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。

12、教育就是培养习惯。

13、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

14、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

15、语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习讨论历练”；其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。

16、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

17、教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。

18、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。

19、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

20、作文是生活，而不是生活的点缀。

21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

22、品德教育重在实做，不在于能说会道。

23、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

24、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

25、凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。

26、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

27、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。

28、自己摸索得来比向别人学更重要。

29、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。

30、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

31、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

32、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

33、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。

34、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

35、读书忌死读，死读钻牛角。

36、心有所思，情有所感，而后有所撰作。