教师教学课堂评语（教师教学课堂的评语借鉴）

1、灵活运用教学方法：教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

2、计算非教学时间：要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

3、难题就怕认真的人，你就很认真!

4、刚才×××的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

5、难得的懂事明理，少有的'细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。

6、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求。

7、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

8、从多角度来考虑这个问题，好吗?

9、你回答的很好!不错，这都能想得到，你的课外知识真丰富。

10、他们的优点(可取之处)有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

11、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来!

12、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍好吗?

13、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

14、小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；

15、你的表现让大家刮目相看!

16、再试一次，一定比刚才好!

17、对错误回答的评价

18、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。

19、对小组讨论的评价

20、回答得真好!非常有创造性!

21、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

22、小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；

23、你能把你的想法再说给大家听一遍吗?

24、你很会思考，与老师想到一块去了,来,握个手吧!

25、教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。

26、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来!

27、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。

28、希望下节课你是第一个回答问题的人!

29、你的语言组织能力真棒!

30、你的想法很好，同学们一起来帮忙分析，看谁的答案更好。

31、语速有点快；

32、在这个问题上，你可以做我的老师了!

33、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒!

34、别把你的聪明藏起来好吗?

35、操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机等的熟练程度。有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握是否得当，是否照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。

36、教学思想是教学行为的灵魂，支配教学活动，它是教学价值观的体现。教学思想，不仅决定着教学行为的方向，还影响教学效果的好坏。我们反对填鸭式、灌输式教学，反对重知识、轻能力、忽视德育的教学。老师在评课时应当联系现代教育的价值取向和相关的教学理论，结合教学过程中暴露出来的实际问题，有理有据地进行评析。这一方面是宣传正确的教学思想的需要，另一方面也是让讲课人心服口服，达到评课的实际效果。

37、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗?

38、你的解题思路很奇妙。

39、你的发言很有条理，也很有见解!

40、我为你今天的表现感到很骄傲!

41、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

42、课堂引入较好，能创设问题情境；

43、你的作业又进步了，再整齐点会更好!

44、你为你们一组又增添了一份光彩!

45、语言：教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

46、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

47、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!

48、你思考得很仔细。不过我们再来听听别人的意见，想想还有什么要改进的地方?

49、一是教学效率高。

50、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀!

51、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决?

52、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功!

53、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。

54、二是学生受益面大，让不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识的增长、情感的陶冶、学习方法的获得、能力素质的发展、良好习惯的养成、学习品德的升华、学习兴趣和信心的培养、思想情操目标的达成等，这是课堂教学的实质所在。

55、小组成员，互击双手以示庆祝。

56、三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决。

57、你的数字比老师写的还漂亮。

58、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀!

59、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

60、梁莹同学，父母给予你让人羡慕的天资，你思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗，为人大方，你有较强的应变力；你思维敏捷，想象丰富，有较强的接受能力。你的思想日臻成熟，你的适应能力很强，与同学们打得火热；学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉；你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。我喜欢看你与老师认真交流时的样子，上课时专注的神情，事实上，你的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你成功的唯一之路；你有条件做一个出类拔萃的学生，在老师心中，你是最优秀的，班主任祝您高考一鸣惊人，一马当先，一帆风顺，捷足先登高考龙虎榜。

61、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗?

62、你的见解与老师的不同，说明你有自己的主见，你听了老师和其他同学的见解后有什么改变吗?

63、龙淑妍同学，认识你，才知道什么叫才女，在才华横溢的文科班，你仍能以你的一口流利普通话，站在万人睹目的台上，傲视群雄。每当看到你惹有所思，心中就有一种钦佩；每当看到你认真读英语时伶牙俐齿样子，就身心愉悦；每当为综合科试卷的发放收缴而忙碌的身影，就让我感到我多了一个臂膊。尽情发挥你的特长吧，老师为你骄傲。祝您高考一鸣惊人，一一帆风顺，捷足先登，捷报频传。

64、你的确很会思考!

65、你敢于说出自己的意见和想法，要把这种好的学习态度发扬下去。

66、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。

67、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

68、一是教师在教学设计时，对教材、课标及学情是否研究透彻、把握准确。如果教学目标不够明确、具体，过高或过低，重、难点把握不准，教学内容的内在逻辑结构不清楚，出现知识性错误等，那么首先就是一个教学态度间题，是教师课外的工夫下得不够造成的。

69、很好，小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?

70、你很会读书，很会思考。

71、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。

72、你很有创造力，但还要继续努力!

73、陈越同学，感性而不失冷静、文静不失礼貌、失误又不失信心的你，总是让老师很欣赏。你的开朗，你的热情，你的勤奋，你的不服输的精神，甚至为你的心直口快，你的单纯乐观。也许你曾有过任性，也许你曾有过不逊，但成长的过程中，谁会一帆风顺呢？你的优秀就在于你有一颗善良的、明白事理的心灵。当知道你在努力时，心中由衷的喜悦，知道你成熟了，会体贴别人了。我想当你能在任何时刻，让最爱你和你最爱的人感到幸福时，你一定是世界上最可爱的女孩。祝您一定能出奇制胜，金榜题名。

74、你们很会观察，非常了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一想吗?

75、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗?

76、我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。要看教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。教学重点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点。教学难点是否把握准确并得到突破。教材的组织、处理是否精心。教师必须根据教学目的、学生的知识基础、学生的认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。

77、错了，没有关系，下次努力!

78、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗?

79、知识拓展恰当，难度和范围适中。

80、谢碧雅同学，认识你是我的幸福。你明事理，能力强，高三A班今天的辉煌离不开你的奉献，你的无私。永远不会忘记，每次工作安排下去你你认真对待，听到你布置的嗓音，看见你工作的身影，心中有的只剩感动；永远不会忘记，集体活动，你导演的风度，班会中你出色的表演，心中满是欣赏；更不会忘记，每次生活细节和矛盾，你处理时左右为难，为班主任会被领导责骂而担忧，家长风范的感觉油然而生，而作为班长的你，正是家庭的核心。认识你是同学们的幸福，你有男子汉的宽广胸怀。不会忘记，每次功劳给予你时，你总是“大家都干了”；不会忘记，困难面前，你用你的顽强，震撼了全班同学的心；更不会忘记，面对学习的压力，你想的“谁都不能放弃”。你用你的热情、自信、才华带动全班同学积极投入每次活动；你用你的学习态度，鼓励全班同学，奋发向上；你用你的行动，感动着你周围的每一个人。相信你这般优秀的男孩女孩，必定有辉煌的成就，几十年后会唱起那首。但我想，人的一生不可能永远一帆风顺，在压力与挫折面前，更应充满自信。相信来年的你，会站在对岸的大学，笑看见生命中第一次重大的抉择。

81、卢柳嫦同学，你的可爱源于你的坦诚、直率，你为人开朗，乐观，热情，大方。每当走进教室，看到安安静静、踏踏实实在座位上看书的你，心中就有一种感动。为的是你坚忍不拔的毅力。昨天的你依稀还在眼前晃动，只是用你自己的话来说“怕自制力差”。今天的你在保持了自己优点的同时，早已将那份不应属于你的浮躁抛弃，知道为了改变自己的弱点，你一定付出了艰苦的努力，你让我懂得“付出就会有收获”。祝您高考一定会金榜题名。

82、能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能过多使用媒体字幕代替板书；

83、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

84、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他!

85、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。

86、注意板书（不能利用字幕代替板书及语言的“深情”表述）。

87、再好好想一想，相信你一定行!

88、教学方法和手段

89、×××的回答基本正确，但我想补充一点……

90、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你!

91、你的进步可真大，老师为你感到高兴!

92、学法指导

93、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习!

94、戴敏华同学，你经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美时不沾沾自喜；你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的学生；你品行优良，待人诚恳，表里一致，遵规守纪；你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象；虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影；你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。祝您高考一鸣惊人，金榜题名。

95、很好，有自己的想法，很有创意，与众不同。

96、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

97、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子!

98、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴!

99、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。

100、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行!”

101、板书：好的板书，设计科学合理，言简意赅，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。

102、教学态度

103、不能过多的多媒体代替板书；