教育理论的名人名言参考（教育理论的名言优选版）

1、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

2、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

3、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。马克·吐温

4、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

5、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

6、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基

7、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

8、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁

9、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基

10、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

11、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因

12、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

13、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡

14、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

15、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

16、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

17、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

18、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔

19、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知

20、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

21、教育是国家的主要防御力量。伯克

22、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯

23、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

24、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

25、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士

26、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

27、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳

28、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。美曼恩

29、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

30、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

31、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

33、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

34、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

35、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

36、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克·吐温

37、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。永井道雄

38、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

39、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。迈克尔·盖森

40、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

41、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

42、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

43、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

44、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

45、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德