教育家的名言佳句（教育家的名言名句）

1、教育人就是要形成人的性格。欧文

2、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基

3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

4、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。。陶行知

5、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

6、言必信，行必果。孔子

7、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

8、教育最伟大的技巧是：知所启发。亚美路

9、学为人师行为世范。

10、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

11、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈

12、不愤不启不悱不发。孔子

13、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

14、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

15、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

16、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

17、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

18、尽信《书》，则不如无《书》。孟子

19、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。洛克

20、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威

21、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

22、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

23、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

24、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

25、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

27、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》

28、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

29、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

30、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记·学记》

31、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

32、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》

33、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

34、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

35、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

36、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

37、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

38、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

39、凡学之道，严师为难。《礼记学记》

40、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭

41、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

42、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

43、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

44、国将兴，必贵师而重傅。荀子

45、知识就是力量。培根

46、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知

47、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思

48、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

49、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉詹姆士

50、三人行必有我师。孔子

51、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

53、人的内心里有一种根深蒂固的需要。苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

54、脚踏实地做事，顶天立地做人。

55、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

56、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯

57、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知

58、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

59、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

60、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

61、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》

62、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。培根

63、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

64、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

65、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

66、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

67、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》

68、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

69、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。歌德

70、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽